Fabio BenedictoO governo do estado de São Paulo anunciou o adiamento para 2026 da implementação do modelo de escolas cívico-militares, inicialmente prevista para 2024. A decisão foi divulgada pela Secretaria Estadual de Educação, que destacou a necessidade de reavaliar o programa, ajustar o orçamento e garantir a adesão dos municípios interessados.
Motivos do adiamento
Segundo o governo, a prorrogação se deve à complexidade do modelo e aos desafios encontrados para viabilizar a infraestrutura necessária. Além disso, questões financeiras também foram apontadas como um dos principais entraves.
“O modelo exige um planejamento detalhado, capacitação de equipes e alinhamento com os municípios. Precisamos de mais tempo para que o projeto seja implementado com qualidade e eficiência”, afirmou um representante da Secretaria de Educação.
Adesão municipal
Um dos pontos mais sensíveis do programa tem sido a baixa adesão dos municípios. Enquanto algumas cidades demonstraram interesse, outras criticaram o modelo, citando possíveis dificuldades de adaptação ao formato cívico-militar e restrições orçamentárias.
Repercussão e críticas
A decisão gerou repercussão entre educadores e especialistas. Defensores do modelo acreditam que ele pode trazer mais disciplina e melhores resultados acadêmicos, enquanto críticos apontam que os recursos deveriam ser direcionados para melhorar a infraestrutura e a formação de professores em escolas regulares.
Entidades de classe, como a Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo), questionaram a viabilidade do programa e cobraram maior transparência nos critérios de implantação.
Próximos passos
O governo estadual promete um estudo detalhado até 2025, incluindo uma análise de impacto financeiro e pedagógico. Também foi anunciado que novas consultas públicas serão realizadas para ouvir a opinião da sociedade sobre o tema.
Enquanto isso, as escolas regulares continuarão sendo a prioridade na alocação de recursos e na implementação de políticas de melhoria da qualidade do ensino.
